教室是學生學習最重要的場所，在教育信息2.0時代下，教室班牌不再是單一信息展示作用，而高校的教學方式更為復雜，更需要與教學業(yè)務強關聯(lián)，如連堂課/課表處理、考勤簽到預警、權限聯(lián)動門禁等，從而為每一名學生提供個性化學習、終身學習的信息化環(huán)境和服務。

威爾高校智慧班牌方案，以信息實時發(fā)布、簽到精準管理、師生不同權限，課表聯(lián)動門禁等方面結合，形成業(yè)務流程上的閉環(huán)，記錄結果可為學校的教學決策提供依據(jù)，并有效降低各部門日常工作壓力，提升工作效率和準確性。

中南大學

建設背景：

中南大學，位于湖南省長沙市，學校占地面積317萬平方米，有全日制在校學生60537人。由于用戶使用體感良好，因此建立了長期合作關系，于22年11月份再次增補100臺小班牌，并針對教務視圖統(tǒng)計了數(shù)據(jù)接口，詳細梳理了板塊各維度的視圖字段。

解決方案：

2017年初，中南大學建設此系統(tǒng)，并將此系統(tǒng)定位于學生行為數(shù)據(jù)的采集與分析。

上線初期以學生最容易接受的校園卡為識別方式，逐步補充升級二維碼、人臉等方式，系統(tǒng)目前已經覆蓋4個校區(qū)，為本科生院、研究生院、學工處、電教中心提供了很好的教學管理輔助，有效提升工作效率，并以此完成并驗證了學校數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性。

建設成果：

學生的出勤率隨著系統(tǒng)的建設越來越高，由起初的80%逐漸變?yōu)?8%以上；

2017年10月20日，中央巡視組在校調研，詳細了解了此系統(tǒng)，并做出很高評價；

2018年5月，教育部對中南大學進行本科教學工作評估審核，威爾承建的學生上課行為數(shù)據(jù)系統(tǒng)成為6個評估參觀點之一，并得到專家的認可，助力學校完成本科教學評估；

2018年11月13日，教育部官方網站報道中南大學培育優(yōu)良學分的“四個體系”學生上課行為系統(tǒng)成為學校構建“勤學--養(yǎng)成”體系，引導學生自律向上的重要工具。

2019年12月光明日報整版報道中南大學情況，重點提到學生學習行為分析系統(tǒng)。

中國石油大學

建設背景：

中國石油大學校園總面積5000余畝，全日制在校本科生近18900人

石油大學建設此系統(tǒng)，部署450臺10寸設備和47臺21.5寸設備，覆蓋四棟教學樓、三棟實驗室。開始主要用于信息發(fā)布及多媒體聯(lián)動控制，根據(jù)課程自動授予門禁及多媒體使用權限，替代傳統(tǒng)上課時需管理人員協(xié)助開關設備的運行方式。

由于用戶使用體驗好，于22年6月新增8臺wifi版小班牌，15臺標準小班牌，于8月份新增55臺POE供電版小班牌。

解決方案：

開始主要用于信息發(fā)布及多媒體聯(lián)動控制，根據(jù)課程自動授予門禁及多媒體使用權限，替代傳統(tǒng)上課時需管理人員協(xié)助開關設備的運行方式。實現(xiàn)學生和老師刷卡掃碼開門，教師身份可開門開多媒體。

2016年部署二維碼門禁系統(tǒng)，并與學校的企業(yè)微信平臺對接，成為山東省第一所實現(xiàn)二維碼門禁通行的高校。

與第三方預約對接，學生自習室預約后聯(lián)動門禁。

在特種樓、講堂群、南教、多媒體樓、文理樓部署教務大屏動態(tài)展示學生上課情況，學生的考勤簽到記錄推送給數(shù)據(jù)中心，協(xié)助校方完成決策分析。

 

建設成果：

全校本科教學工作會議采用二維碼會議簽到系統(tǒng)，協(xié)助教務處順利完成會議的組織工作。在工會活動中，針對2000多名職工采用人臉識別簽到，以簽到數(shù)據(jù)作為禮品發(fā)放的依據(jù)。

考勤和開門以及多媒體聯(lián)動，大大省去了教職工開多媒體的時間?？紙稣故咎岣吡藢W校信息化建設形象。

學生教務考勤簽到截止目前平均每天簽到次數(shù)約2W次。學生出勤率逐漸提供，學校學風建設取得一定成果。

重慶工程學院

建設背景：

重慶工程學院設有南泉和雙橋兩個校區(qū)，校園占地815畝，有教師930余人，在校學生15800余人。

學校對日常師生上課不做考勤要求，但對班牌終端界面、信息發(fā)布、聯(lián)動視頻巡課等方面有需求，因此尋求定制化解決方案。

解決方案：

教室場景：根據(jù)校方的實際管理需求，對上課考勤終端做個性化開發(fā)，即取消按課表開門，不判斷排課，根據(jù)人員門禁權限開門。

視頻巡課管理員由支持老師擴展為支持老師及學生，對接學校數(shù)據(jù)中心考試數(shù)據(jù)到我方UIP的考試模塊。

后續(xù)上線實驗室場景，新增設備，出于安全考慮，不允許隨意進出，基于教室終端程序，還原按課表開門，增加按門禁權限開門、按課表開門等復選框。

建設成果：

高度的個性化定制，滿足校方管理訴求，助力校方完成管理理念。

石家莊財經職業(yè)學院

建設背景：

學校已有智慧財經平臺，目前各類預約，請假等業(yè)務均在智慧財經平臺操作。

上線班牌后，需要通過對接定制，實現(xiàn)師生教室預約、請假、會議預約等聯(lián)動班牌門禁及視頻巡課，實現(xiàn)在班牌顯示學校網站的財經要聞、通知公告、教室資產等內容。

解決方案：

班牌與學校網站對接，在班牌的新聞區(qū)域及通知區(qū)域顯示學院官方網站的財經要聞和通知公告，班牌和學校資產系統(tǒng)通過中間庫推送，在班牌進行展示。與教室第三方攝像頭對接顯示班牌視頻巡課

智慧財經平臺與電子班牌對接，實現(xiàn)從智慧財經平臺進行預約、聯(lián)動請假、門禁、刷臉使用會議室。

建設成果：

通過豐富的對接方式，專業(yè)的對接經驗，最終達成學校想要的呈現(xiàn)效果。

開放人臉中臺，供三方系統(tǒng)調用人臉，避免重復采集。

長沙理工大學

建設背景：

學校有金盆嶺、云塘兩個校區(qū)，全日制在校學生41000余人。

學校需要對學生上課進行身份驗證，獲取學生上課行為的基礎數(shù)據(jù)，并可根據(jù)數(shù)據(jù)和課表規(guī)則進行分析，形成學生上課出勤應用，為教務處、學工處提供課程到課信息數(shù)據(jù)，使學校對整體教學情況有清晰的掌握，并能夠根據(jù)實際情況做出改進措施。

解決方案：

通過在教室門口部署智慧班牌，實現(xiàn)電子化課表、信息發(fā)布，并收集學生的上課簽到信息（校園卡、二維碼、人臉識別等方式）。

通過對上課數(shù)據(jù)的分析，掌控課堂質量的第一個環(huán)節(jié)：到課率，以此收集學生行為數(shù)據(jù)中最可靠、最完整的上課行為數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)可協(xié)同共享給教務部門、學工部門、信息化建設部門，最終為大數(shù)據(jù)分析貢獻真實可靠的數(shù)據(jù)來源。

通過實時預警，設置到課情況預警規(guī)則，實時提醒（如連續(xù)未到、累積未到、到課率變動）。

建設成果：

使校/院領導了解整體學校的運行情況、監(jiān)管工作是否落實到位。使教務部門整體上了解學校的運營，細節(jié)上了解每個學生的上課情況、每個教學場景的運用實用情況等。

使學工部門掌握學生的管理工作，了解學生是否上課，是否請假等情況。

 

中國人民警察大學

建設背景：

中國人民警察大學是公安部直屬全日制普通高等學校，被譽為“忠誠衛(wèi)士的搖籃”。有教學科研人員840余人，全日制在校生總規(guī)模為6273人。

在教學管理上，校方需要運用信息化、智能化的方法輔助，提高校園管理效率，釋放管理工作，解決學工部門無法實時掌握學生學習情況的問題，增強部門間的協(xié)作，并可通過系統(tǒng)的使用發(fā)現(xiàn)在日常管理上流程的缺失，促進信息標準化建設。

解決方案：

結合智慧班牌自帶的門禁控制功能，根據(jù)課程安排進行門禁權限的聯(lián)動，默認任課教師具有開門權限，后臺可設置上課學生是否具有開門權限。

聯(lián)動場所預約，提供自習室預約途徑，管理員可通過移動端遠程開門等便捷操作，實現(xiàn)精準的自動化控制，節(jié)省大量人力物力。

建設成果：

協(xié)助校方將辦學理念實現(xiàn)從管理到服務的轉變，無論是學校的教學資源還是基礎設施都能更好地為學生學習提供服務。

運用大數(shù)據(jù)技術，將系統(tǒng)積累的日常數(shù)據(jù)進行挖掘整理，為校方的決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

泰州學院

建設背景：

學校有濟川、泰興兩個校區(qū)，校園占地總面積69.92萬平方米，有教職工近800人，全日制在校生一萬余名。

通過考勤管理經驗融合校園的學生管理工作需求，提高課程簽到管理的效率，輔助學校提升課堂到課率，方便學校實時掌控學生工作并做出對應措施。

學生簽到數(shù)據(jù)作為學習行為的大數(shù)據(jù)進行積累并挖掘，為學校決策提供大數(shù)據(jù)支持，促進學校管理工作的標準化。

解決方案：

教務排課數(shù)據(jù)同步（直接使用已有教務系統(tǒng)的信息，優(yōu)化整合資源），直接通過專用數(shù)據(jù)接口與學校已有的教務系統(tǒng)結合使用，共享數(shù)據(jù)。

通過智慧班牌展示教室課表，可展示當天和一周課表，點擊周課表展示當日課程學生簽到情況。

上課時間內班牌界面自動跳轉，顯示上課詳情，為不同角色提供服務。

移動端：

輔導員可查看管理班級的出勤情況，移動端處理審批；任課教師可查看個人的課程簽到情況；學生按周查看個人課表，并可通過移動端進行掃碼簽到。

建設成果：

通過身份識別應用的建設，在保障教學設施安全的前提下，將教學資源更好地發(fā)揮到教學作用中，為師生的學習提供更便捷的服務。

通過身份識別應用的建設，驗證校園數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和有效性，打破數(shù)據(jù)孤島，將多方數(shù)據(jù)形成整合，積累日常行為數(shù)據(jù)，為大數(shù)據(jù)發(fā)展夯實基礎。

 

更多高校案例

 

山東威爾數(shù)據(jù)股份有限公司以“為用戶提供身份識別整體解決方案及落地服務”的發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦校園及政企用戶，主導產品有：智慧校園協(xié)同教育云平臺、校園身份識別應用解決方案、智慧企業(yè)管理平臺、身份識別智能終端，廣泛應用于門禁、考勤、消費、班牌、會議、訪客等需要驗證人員身份的場所管理。

公司秉承“第一原則、誠信務實、勇?lián)熑?、?chuàng)新求變、努力奮斗、合作共贏”的核心價值觀，研發(fā)生產核心產品：智慧企業(yè)管理平臺、智慧校園管理平臺、身份識別終端。并以自有品牌、ODM、OEM等銷售方式，以國內市場為依托，將產品遠銷全球。

創(chuàng)建時間：1997年

上市時間：2015年（新三板股票代碼833552）

企業(yè)資質：國家高新技術企業(yè)、雙軟認證企業(yè)、名牌企業(yè)、山東省瞪羚企業(yè)、山東省優(yōu)秀軟件企業(yè)、山東省專精特新中小企、山東省企業(yè)技術中心、山東省隱形冠軍企業(yè)

企業(yè)規(guī)模：公司擁有員工160余人，技術研發(fā)人員90人，特聘專家30多名

核心能力：軟件技術研發(fā)和硬件開發(fā)能力，滿足個性化產品開發(fā)和落地服務的能力